堅持和加強黨對職業教育的全麵領導

　　2014年，習(xi) 近平總書(shu) 記做出重要指示，他強調，職業(ye) 教育是國民教育體(ti) 係和人力資源開發的重要組成部分。2017年，黨(dang) 的十九大報告強調：要“完善職業(ye) 教育和培訓體(ti) 係”。2019年，國務院印發《國家職業(ye) 教育改革實施方案》提出：“職業(ye) 教育與(yu) 普通教育是兩(liang) 種不同教育類型，具有同等重要地位”。這一係列重要表述，表明了國家對職業(ye) 教育重要性認識的不斷深化，也賦予職業(ye) 教育更多的職能和期望。可以說，職業(ye) 教育跨越經濟界與(yu) 教育界兩(liang) 大領域,既具備教育界的屬性，也具有職業(ye) 性的特點。“黨(dang) 的領導是中國特色社會(hui) 主義(yi) 最本質的特征”，站位新時代，高等職業(ye) 教育如何發揮黨(dang) 委統攬作用,堅持和加強黨(dang) 的全麵領導？要從(cong) 以下六個(ge) 方麵具體(ti) 來抓,確保黨(dang) 對高校的領導全麵落實、落地、落細，為(wei) 學校高質量發展引領護航，為(wei) 培養(yang) 社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人提供堅強保證。
　　一是抓方向，育新人。職業(ye) 教育盡管與(yu) 普通教育不同，但辦學方向是一致的，就是要堅持社會(hui) 主義(yi) 辦學方向，以“四個(ge) 服務”為(wei) 導向，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為(wei) 工作目標，培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人。要保證辦學方向，必須加強黨(dang) 的全麵領導，充分發揮黨(dang) 組織在職業(ye) 院校的領導核心和政治核心作用，牢牢把握意識形態工作的領導權，保證職業(ye) 院校始終成為(wei) 培養(yang) 社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人的堅強陣地。要堅持育人為(wei) 本、以德為(wei) 先，落實立德樹人根本任務，把社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀融入教育全過程，結合職業(ye) 教育特點，大力弘揚勞模精神和工匠精神，推進職業(ye) 技能和職業(ye) 精神培養(yang) 高度融合，營造勞動光榮的社會(hui) 風尚和精益求精的敬業(ye) 風氣，培養(yang) 知識型、技能型、創新型勞動者大軍(jun) ，培養(yang) 堪當民族複興(xing) 大任的時代新人。
　　二是抓定位，促轉型。職業(ye) 教育發展如何定位，黨(dang) 的十九大報告給出了明確指示：要“完善職業(ye) 教育和培訓體(ti) 係，深化產(chan) 教融合、校企合作”。這是國家對職業(ye) 教育未來走向至關(guan) 重要的一個(ge) 戰略性指導方針、一個(ge) 方向性頂層設計。職業(ye) 教育是麵向人、服務經濟的教育，是促進人人出彩、個(ge) 性發展的教育。職業(ye) 教育的發展，必須在黨(dang) 的領導下進行定位，要深刻把握職業(ye) 教育發展規律，堅持麵向市場、服務發展、促進就業(ye) 的辦學方向，堅持高素質技術技能人才的培養(yang) 定位，堅持產(chan) 教融合、校企合作的辦學模式，堅持德技並修、工學結合的育人機製，實現高職教育由參照普通教育辦學模式向企業(ye) 社會(hui) 參與(yu) 、專(zhuan) 業(ye) 特色鮮明的類型教育轉變。要堅持向服務實體(ti) 經濟轉型，服務國家重大戰略，重點服務《中國製造2025》；要堅持向促進學生就業(ye) 轉型，著力培養(yang) 產(chan) 業(ye) 需求的勞動者大軍(jun) ；要堅持向知識實際應用轉型，使學生所學能夠轉化為(wei) 所用，讓更多青年學子憑借一技之長實現人生價(jia) 值，讓三百六十行人才薈萃，讓青春綻放絢麗(li) 之花。
　　三是抓優(you) 勢，強特色。高等職業(ye) 教育在明確了辦學方向和辦學定位後，要實現高質量發展，必須抓優(you) 勢、強特色，促進融入發展、特色發展、錯位發展，形成百花齊放、百家爭(zheng) 鳴的良好局麵。要堅持“契合產(chan) 業(ye) 設專(zhuan) 業(ye) 、產(chan) 教融合建專(zhuan) 業(ye) 、凝練特色強專(zhuan) 業(ye) ”的專(zhuan) 業(ye) 建設理念，積極促進專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 產(chan) 業(ye) 企業(ye) 對接，專(zhuan) 業(ye) 課程內(nei) 容與(yu) 職業(ye) 標準對接，教學過程與(yu) 生產(chan) 過程對接，促進教育鏈、人才鏈與(yu) 產(chan) 業(ye) 鏈、創新鏈有機銜接，全麵推行校企協同育人。要圍繞優(you) 勢特色專(zhuan) 業(ye) ，堅持扶優(you) 扶強與(yu) 提升整體(ti) 水平相結合，對接國家戰略，深化產(chan) 教融合，提升服務能力，圍繞產(chan) 業(ye) 帶和產(chan) 業(ye) 鏈，著力建設一批促進區域經濟轉型發展、支撐國家戰略、具有國際先進水平的重點專(zhuan) 業(ye) ，著力建設一批服務、支撐、推動國家重點產(chan) 業(ye) 和區域支柱產(chan) 業(ye) 發展的高水平專(zhuan) 業(ye) 群。要從(cong) “職業(ye) 性”特征審視人才培養(yang) 目標，培養(yang) 學生在具體(ti) 技術領域所應具備的專(zhuan) 業(ye) 能力以及解決(jue) 技術問題的技術應用能力，凸顯高職技術型人才之“專(zhuan) ”和“精”，使學生在求“精”求“準”上形成學校品牌。
　　四是抓改革，盯大事。每一所學校、每一個(ge) 階段，都會(hui) 麵臨(lin) 不同的困境，需要進一步突破、提升。堅持黨(dang) 的全麵領導，就是緊盯學校發展的大事、要事，堅持改革創新的鮮明導向，注重改革的係統性、整體(ti) 性、協同性，以改革激活力、增動力，堅決(jue) 破除發展障礙，推動學校實現高質量發展。要抓住主要矛盾和矛盾的主要方麵，解放思想，與(yu) 時俱進，破除思維僵化，全麵進行深化。要大力推進產(chan) 教融合、校企合作，根據自身特點和人才培養(yang) 需要，主動與(yu) 行業(ye) 領先企業(ye) 在人才培養(yang) 、技術創新、就業(ye) 創業(ye) 、社會(hui) 服務、文化傳(chuan) 承等方麵開展合作，提高行業(ye) 企業(ye) 參與(yu) 辦學程度，推動職業(ye) 院校和行業(ye) 企業(ye) 形成命運共同體(ti) 。要加強幹部隊伍建設，堅持新時代好幹部標準，突出實踐、實幹、實績導向，把敢不敢扛事、願不願做事、善不善幹事、能不能成事作為(wei) 識別和使用幹部的重要標準，大膽使用在關(guan) 鍵時刻、重大任務、突發事件、鬥爭(zheng) 一線豁得出來、衝(chong) 得上去的幹部，讓擔當作為(wei) 的幹部有平台、有空間、有盼頭、有奔頭，要加強幹部培訓，提升幹部能力，全麵提升辦學治校能力和水平。
　　五是抓製度，提效能。製度好可以使壞人無法任意橫行，製度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會(hui) 走向反麵。因此，製度問題帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。堅持和加強黨(dang) 對職業(ye) 教育的領導，必須把製度建設放在重要位置。健全體(ti) 製機製。要健全黨(dang) 對重大工作的領導體(ti) 製，承擔好管黨(dang) 治黨(dang) 、辦學治校主體(ti) 責任，抓改革、定製度、用幹部，謀大事、議大事、抓大事，發揮好把方向、管大局、作決(jue) 策、保落實的核心作用。完善治理體(ti) 係。要健全和完善以學校章程為(wei) 核心，以黨(dang) 的全麵領導為(wei) 統領，以學校機構職能優(you) 化、協同高效為(wei) 著力點，逐步構建功能穩定、基本製度體(ti) 係完備、具體(ti) 製度成龍配套的校內(nei) 規章製度體(ti) 係。要建立和完善現代學校製度，完善“黨(dang) 委領導、校長負責、專(zhuan) 家治學、民主管理”的運行機製。優(you) 化工作流程。要對每一項工作進行全麵梳理，實施流程再造，提升規範化、科學化、精細化水平，促進工作效率大幅提升。要加強教學組織管理，深入推進教學診斷與(yu) 改進製度建設，形成常態化的內(nei) 部質量保證體(ti) 係和運行機製。大力推進信息化。加快智慧校園建設，促進信息技術和智能技術深度融入教育教學和管理服務全過程，改進教學、優(you) 化管理、提升效率。
　　六是抓服務，做貢獻。職業(ye) 教育作為(wei) 一種教育類型，不僅(jin) 是經濟發展的助推器，而且還是社會(hui) 公平的潤滑劑，更是個(ge) 性發展的動力源。因為(wei) 人總是通過職業(ye) 來發展自己的，所以職業(ye) 既是個(ge) 體(ti) 融入社會(hui) 的載體(ti) ，又是個(ge) 體(ti) 生涯發展的媒介，更是個(ge) 體(ti) 張揚個(ge) 性的平台。職業(ye) 教育擔負著滿足經濟發展需要和滿足個(ge) 性發展需要的“雙重性”責任。提升人才培養(yang) 質量。高等職業(ye) 教育要把高質量供給作為(wei) 發展方向，滿足人民群眾(zhong) 和經濟社會(hui) 對優(you) 質多層多樣高職教育的需要，為(wei) 提升國民人力資本素質，支撐經濟社會(hui) 發展提供強有力的生力軍(jun) 。加強社會(hui) 培訓。要堅定人人出彩的培養(yang) 方向，麵向在校學生和全體(ti) 社會(hui) 成員開展職業(ye) 培訓，促進終身學習(xi) 體(ti) 係建設，為(wei) 青年學子在校園和職場之間靈活轉換提供更加便捷的通道，努力讓每個(ge) 人都有人生出彩的機會(hui) 。服務區域經濟發展。要支撐國家戰略發展，融入區域產(chan) 業(ye) 發展，提升服務產(chan) 業(ye) 轉型升級的能力，為(wei) 中國產(chan) 業(ye) 走向全球產(chan) 業(ye) 中高端提供高素質技術技能人才支撐。服務國際合作。要積極走出去，服務“一帶一路”建設和國際教育合作，通過建設國際通用的專(zhuan) 業(ye) 標準和課程體(ti) 係，推出一係列具有國際影響的高質量專(zhuan) 業(ye) 標準、課程標準、教學標準，打造中國職業(ye) 教育國際品牌。
　　新時代，高等職業(ye) 院校要牢牢把握“培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人”這一根本問題，牢牢掌握黨(dang) 對高校的全麵領導，使高校成為(wei) 堅持黨(dang) 的領導的堅強陣地，加強體(ti) 製機製創新，推進職業(ye) 教育高質量發展，辦好人民滿意的職業(ye) 教育，實現職業(ye) 教育提質培優(you) ，奮力書(shu) 寫(xie) 新時代職業(ye) 教育絢麗(li) 篇章。
　　（作者係河南經貿職業(ye) 學院黨(dang) 委書(shu) 記）